Программа развития муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа г. Свирска» на 2021-2025 годы. 

Период и этапы реализации Программы

     1 этап (2021-2022 годы) Цель:

·       проведение аналитической и диагностической работы;

·       разработка нормативно-правовой базы развития школы;

·       утверждение Программы развития школы;

·       разработка и утверждение образовательной программы спортивной школы в соответствии с ФГОС по видам спорта;

·       методологическое совершенствование учебного плана школы.

2 этап (2022-2024 годы) Цель:

·       отслеживание и корректировка результатов реализации Программы развития школы и  образовательных программ;

·       внедрение  современных  образовательных технологий;

·       разработка и апробирование аналитических подпрограмм, ориентированных на личностное развитие всех участников образовательных отношений.

3 этап (2024-2025 годы) Цель:

·       подведение итогов реализации Программы развития;

·       разработка нового стратегического плана  развития школы;

·       разработка и утверждение образовательной программы в соответствии с ФГОС по видам спорта.

В результате реализации Программы предполагается:

·  повышение уровня удовлетворенности участников образовательных отношений качеством услуг дополнительного образования;

·       повышение эффективности использования современных образовательных технологий;

·       повышение  уровня квалификации педагогов;

·       создание условий, соответствующих требованиям федеральных  государственных стандартов по видам спорта;

· сформированность воспитательной системы школы, основанной на принципах  гуманизации, культуросообразности, целостности и дифференциации образовательного процесса;

·   укомплектованность педагогического коллектива высококвалифицированными кадрами, продуктивно осуществляющими деятельность в современных условиях;

· сформированность образовательной социокультурной среды спортивной школы, обеспечивающей формирование здоровой, физически развитой, духовно-нравственной личности, ее социальную активность;

·       улучшение качеств личностно-ориентированной образовательной среды, положительно влияющей на физическое, психическое и нравственное благополучие воспитанников;

·       снижение численности обучающихся, имеющих повышенный уровень тревожности, низкую самооценку, ведущих асоциальный образ жизни;

·       обеспечение          существенного       роста       качества образовательных услуг и повышение их доступности;

·       повышение информационной культуры участников образовательных отношений.